Inspiration til legen 6-12 år
Flod – bred:
- Med kridt eller snore laves en streg som eleverne skal stå bag.
- Den ene side af snoren er bredden, den anden floden.
- Når der siges flod-flod skal eleverne springe ud i floden, siges der bare flod, skal de blive stående. Siges der bred-bred skal de springe tilbage igen. Siges der kun bred, skal de blive stående i floden.
Tre på stribe (kryds og bolle)
- Banen tegnes op på gulvet med kridt eller laves med snore.
- Eleverne er brikker
- Holdene laves, så der er seks på hver bane, tre på hvert hold.
- Først når alle brikker er sat, må man flytte sine brikker rundt.
- Det gælder om at et hold står så der stå tre på stribe enten lodret, vandret eller skråt ned.
- (spillet kan spilles med færre elever på banen, f.eks. en på hvert hold. Så skal hver elev/brik dække tre felter med tre punkter af kroppen.)
Cowboy – giraf – elefant - fotomodel:
- Klassen stiller sig i en rundkreds, der stilles en elev ind i midten.
- Eleven i midten peger på en elev i rundkredsen og siger f.eks. cowboy.
- Den elev der bliver peget på skal lade som hun svinger en lasso. De elever der står på hver side af den der svinger lassoen skal lade som de skyder med en pistol.
- Siger den i midten giraf, laver dem på hver side benene ved at bøje sig og strække hænderne ned så fingerspidserne rører gulvet. Den der bliver peget på laver en lang hals ved at strække sin arm op i luften.
- Siger den i midten fotomodel skal den der peges på ”gøre sig til”. Dem på hver side er fotografer og lader som de tager billeder.
- Siger den i midten elefant skal den der peges på lave en snabel ved at stikke sin arm frem, de to ved siden af laver store ører.
Telegraf:
- Eleverne sidder i rundkreds.
- Alle lægger deres hånd på sidemandens lår, venstre hånd på sidemanden til venstre, højre hånd på sidemanden til højre.
- Telegrafen startes ved, at læreren giver et lille klap på sidemandens lår.
- Nu skal klappene køre rundt i hændernes rækkefølge
- Hvis legen skal gøres sværere, kan der køre to klap eller beskeden kører modsat når der klappes to gange.
Historien om Hans:
Inden historien læses højt, har man givet eleverne følgende roller. Der kan være ca. 3 elever, der har samme rolle:
- Hans
- Hans’ mor
- Hans’ far
- Benny
- Astrid
- hundehvalpen Vaps
- Der lægges 6 hulahopringe ud i en lang række samt en 7. 6-10 meter væk foran.
- Hver ”rolle” fordeles i de 6 hulahopringe.
- Når deres navn bliver nævnt i historien skal de løbe ud til venstre af hulahopringen, og frem og rundt om den 7. hulahopring og tilbage i deres ring.
- Historien lyer som følger: der var engang en dreng der hed Hans. Han havde en mor og en far, men han havde også en ven ved navn Astrid. Astrid havde en hundehvalp ved navn Vaps. Men i Hans’ klasse var der også en dreng ved navn Benny som havde det med at drille Hans og Astrid. Hans’ mor og far sagde, at de jo kunne prøve at spørge Benny, når han drillede Hans og Astrid om han ville lege. Hundehvalpen Vaps forstod ingenting, men ville bare gerne lege En dag da mor og far var på arbejde, legede Hans og Astrid med hundehvalpen Vaps. Så kom Benny gående og da han så Hans og Astrid begyndte han at sige grimme ting til Hans og Astrid. De ting han sagde, var så grimme, at mor og far ikke ville have, at Hans skulle sige sådan nogen ting til andre, heller ikke til Benny. Hundehvalpen Vaps løb lige hen til Benny, for den forstod jo ingenting, og logrede med halen. Hundehvalpen Vaps ville lege. Benny blev forskrækket, for han troende hundehvalpen Vaps ville bide. Astrid og Hans så det og sagde: ”Benny, du skal ikke blive bange, den vil bare lege”. Så kom Hans i tanke om hvad mor og far havde sagt, så han spurgte Astrid, om ikke de skulle spørge Benny om han ville være med. Det ville han gerne, så da mor og far kom hjem, legede Hans, Astrid, hundehvalpen Vaps og Benny sammen.
Bedstefars skæg:
- Det er læreren der spørger eleverne.
- For eleverne gælder det om ikke at grine når de svarer.
- Eleverne må kun svare med : ”bedstefars skæg”
- Læreren kan stille spørgsmål som:” hvad er din livret”, eleven skal svare: ”bedstefars skæg”.
Giv bolden til:
- En lille bold eller et tørklæde bundet som en lille bold:
- Bolden kastes til en der svarer til læreren giver besked på.
- Lærerens besked kan lyde som følgende: ”giv bolden til en der har brune øjne”, ”giv bolden til en der har kæledyr”, ”giv bolden til en der har en storebror” osv.
Katten efter musen:
- En leg der skal være meget lærerstyret for at sikre den ikke bliver ubehagelig for nogen. Læreren bestemmer suverænt hvem der er kat og hvem der er mus.
- Eleverne står i en rundkreds og holder hinanden i hånden.
- En elev er bestemt il at være mus, hun står i midten. En anden er bestemt til at være kat og står uden for rundkredsen.
- Rundkredsen skal passe på musen og hjælpe den ved at forsøge ikke at lukke katten ind i rundkredsen.
- Dette gøres f.eks. ved at man ”lukker” for katten ved at rykke sammen hvis katten vil ind.
- Løber musen ud fordi katten kommer ind, hjælper man modsat.
- Pas på legen ikke bliver voldsom.
Fotografiet:
- Del klassen op i så mange hold du synes passer.
- Hvert hold skal lave en opstilling som var de et foto/stilleben med det der står på sedlen
- Lav små sedler med hvad hvad de skal forestille. Fortsættes næste side
- Ideer: Et bryllupsbillede, hvor alle er glade. Et fodboldhold der lige har vundet. Et fodboldhold som lige har tabt, og det er målmandens skyld. En skoleklasse på tur, der fik øje på et rumskib.
Morder:
- En elev forlader lokalet, hun er detektiv.
- Derefter udnævner læreren så en morder. Morderen dræber ved at blinke til de andre, der så skal falde døde om.
- Når detektiven bliver kaldt ind, skal hun gætte hvem der er morderen. Derfor er det vigtigt, at morderen er diskret, og at de andre i klassen ikke hele tiden stirrer på morderen.
Giv en gave:
- Eleverne sidder i en rundkreds.
- Eleverne får at vide, at de skal lade som om de får og giver en gave , at de skal have øjenkontakt med den de får en gave af, og den de giver en gave og at de skal sige som læreren.
- Læreren starter med at lade som om hun giver sin sidemand en gave og siger: ”Vær så god, den er til dig”, sidemanden skal så sige: ”Er den til mig, tak” og lade som om han tager mod en ting. Denne ting skal mimes så man kan gætte hvad gaven var. F.eks. man kan mime man sætter øreringe i, spiser en slikkepind
- Derefter er det sidemanden, der lader som han giver sin sidemand en gave og siger: ”vær så god, den er til dig”
”Bibhistorie”:
- Klassen sidder i rundkreds.
- Læreren starter på en historie f.eks.: ” Det var en helt almindelig mandag, 5.A havde matematik. Pludselig…… Bib”
- Sidemanden fortæller videre på historien og siger: ”Bib”, når hun ikke kan mere. Historien fortælles videre af alle i rundkredsen.
Fjernstyrede biler:
Læreren har på forhånd delt klassen op 2 og 2.
- Banen hvor man må ”køre” angives.
- Eleverne får besked på at den ene nu er fjernstyret bil, den anden betjener bilen. Bilen kører kun når den der betjener bilen trykker på ryggen af ”den fjernstyrede bil”.
- Tryk midt på ryggen: kør lige frem
- Tryk på venstre skulder: drej til venstre
- Tryk på højre skulder: drej til højre.
- Bilen må ikke køre stærkere end den der betjener bilen hele tiden kan trykke på ryggen.
- Stop: når bilen ikke kan mærke nogen finger på ryggen.
- Det gælder om at passe på sin bil samt de andres, så man må ikke køre ind i nogen.
Frugtsalat:
Eleverne sidder i rundkreds.
- Skal bytte plads med en hvis man har noget af det der bliver sagt.
- Der kan siges: ”Alle med blå bukser bytter plads”, ”alle med spegepølse på madpakken bytter plade” o.s.v.
Sten saks papir:
Man laver på 2 forskellige farver papir f.eks. hvid og rød brikker i hver farve med saks, papir og sten.
Der skal min. Laves 10 sakse i rødt, 10 i hvidt og samme antal af papir og saks
- Klassen er på forhånd delt i to hold.
- Læreren uddeler kort, et til hver elev.
- Spillet gælder om, først at få taget modstanderens kort.
- Når alle har kort bliver der sagt start. Eleverne går over til hinanden, når en elev fra rødt hold rører ved en fra det andet hold, viser parterne hinanden det kort man har. Har den fra rødt hold en saks og den fra hvidt hold en sten, skal den fra rødt hold aflevere sit kort til modstanderen. Den der har fået taget sit kort går tilbage til læreren og får et nyt. Dette bliver man ved med til et hold ikke har flere kort.
Hvem tager ledelsen øvelser:
Disse øvelser er ikke deciderede lege, men små øvelser der kan danne udgangspunkt for at snakke om hvem der bestemmer, hvordan det sker o.s.v:
Stil jer i række i alfabetisk rækkefølge efter jeres navne. I må ikke tale sammen.
- Stil jer i række efter højde. I må ikke tale sammen.
- I skal lave en figur. Den må kun have (angiv her et antal der passer til antallet af børn. Tallet kan f.eks. være 29 hvis der er 26 elever.) berøringspunkter med gulvet.
Blinkeleg:
- Hver 2. elev rejser sig fra sin plads og stiller sig bag sidekammeratens stol.
- En elev eller lærer skal have en tom stol foran sig. Den med den tomme stol er BLINKER.
- Blinkeren skal nu blinke til en af dem der sidder ned. Bliver der blinket til en, skal vedkommende prøve at nå at komme over på Blinkerens tomme stol. Lykkes det, er det nu den med den nye tomme stol, der er blinker.
- De elever der står bag stolene skal alle have hænderne på ryggen og samtidig være opmærksom på Blinkeren. Hvis der bliver blinket til den der sidder på stolen foran en, skal man forsøge at nå at røre den anden inden han løber over på den tomme stol.
- Når man at røre den der sidder på stolen bytter man bare plads, så det nu er den der stod bag stolen der skal sidde og omvendt.
Kan du lide din nabo:
Alle står i en rundkreds, undtagen en i midten. Den i midten peger på en og spørger: ”kan du lide din nabo?”.
Svarer vedkommende: ”ja”, spørger den i midten: ”hvorfor?”. Så kan den der blev peget på svare: ”fordi hun har hårbøjle på” eller ”fordi hun har brune øjne” eller et eller andet. Så skal de børn i rundkredsen der har hårbøjle på bytte plads, hvis det var det der blev sagt, hvis det var brune øjne, er det de elever med brune øjne der bytter plads. Hvis den der bliver peget på svar nej til spørgsmålet om, om hun kan lide sin nabo, er det de to på hver side af den der bliver peget på, der bytter plads.
Instruktøren:
Materialer: Tændstikker eller legoklodser eller ternet papir+blyanter
En elev bliver udnævnt til instruktør.
De andre elever sidder med ryggen til og får udleveret x antal legoklodser eller tændstikker hver, eller et stykke ternet papir+blyant hver. Instruktøren bliver forevist en model som han nu skal forklare for de andre hvordan den skal laves.